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Appel à communications2e Colloque scientifique international "e-Formation des adultes et des jeunes adultes"organisé par l’équipe Trigone du laboratoire CIREL (EA 4354), Université de Lille du 21 au 23 mars 2018 Lilliad (Learning Center Innovation), Cité Scientifique, Université de Lille Les défis socio-économiques et éducatifs liés à la e-Formation des adultes et des jeunes adultes, que ce soit en entreprises, en organismes de formation ou dans l’enseignement supérieur, sont de taille, notamment au regard de l’augmentation de la demande sociale de formation et de qualification, au déploiement des politiques publiques et d’initiatives privées de formation tout au long de la vie à l’échelle nationale, européenne et internationale.
Les connaissances produites par la recherche sur la e-formation de ces publics constituent des ressources théoriques et conceptuelles au plan scientifique, ainsi que des aides à la décision pour l’ingénierie des dispositifs intégrant les technologies et services numériques (e-learning, blended-learning, Mooc, serious game, e-portfolio, etc). Le colloque vise à mutualiser, selon une logique transdisciplinaire, les résultats de ces recherches tout en accordant une place aux retours d'expérience liés à des projets d'e-Formation mis en œuvre par les praticiens (secteur privé et public). Ainsi, le colloque constitue non seulement un espace de valorisation scientifique, mais aussi un lieu de dialogue entre la recherche du domaine et l’ingénierie de dispositifs innovants d’e-Formation que ce soit en entreprises, en organismes de formation, collectivités locales ou encore dans l’enseignement supérieur. Ce colloque scientifique est porté par l’équipe Trigone du laboratoire CIREL (Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille, EA 4354), Université de Lille. La première édition, initiée et organisée par Trigone, a eu lieu en Juin 2015. Le colloque vise notamment à :
mobiliser les chercheurs du domaine et contribuer ainsi à l’émergence d’une communauté scientifique internationale en lien avec la thématique du colloque ; participer au développement d’une dynamique interdisciplinaire de recherche en e-Formation ; ce domaine étant investi à la fois par les sciences de l’éducation, la psychologie, la sociologie, l’informatique ou encore les sciences de l’information et de la communication ; mutualiser et capitaliser les résultats des travaux de recherche en e-Formation des adultes et des jeunes adultes ; favoriser la rencontre et l’enrichissement mutuel entre la recherche et le milieu professionnel du domaine, en proposant à la fois des communications/symposiums scientifiques et des communications de type "retours d’expérience" ; valoriser les projets d’e-Formation réalisés par les praticiens du secteur privé et des collectivités locales (responsables formation, ingénieurs de formation, ingénieurs pédagogiques, consultants, etc.) lors de communications de type "retours d'expérience" ; valoriser les projets de e-Formation conduits dans les établissements d'enseignement supérieur par des enseignants-chercheurs non spécialisés en recherche en e-Formation, des conseillers pédagogiques ou encore des ingénieurs pédagogiques multimédia ; soutenir les travaux conduits par des jeunes chercheurs du domaine (doctorants, post-doctorants, récents docteurs) par la mise en œuvre d’un concours attribuant un prix. Le colloque réunit des chercheurs ainsi que des praticiens du domaine de la "e-Formation" des adultes et des jeunes adultes autour de la thématique "apprentissage et dispositifs numériques". Ces dispositifs peuvent être des configurations de e-learning, blended-learning, moocs, serious-game, e-portfolio ou encore des hybridations de deux ou plusieurs de ces configurations, cela hors champ scolaire. La thématique du colloque est traitée selon trois niveaux d’analyse et de formalisation :
le niveau "micro" : il porte sur les dynamiques individuelles et/ou collectives à l’œuvre dans l’usage par les apprenants eux-mêmes (adultes et jeunes adultes) de dispositifs numériques de formation, dans la construction d’environnements personnels médiatisés d’apprentissage. Ces dynamiques peuvent être vues sous l’angle motivationnel (projet, choix, engagement, persistance, etc), métacognitif (stratégies, comportements, autorégulation, etc), biographique (histoire personnelle et professionnelle, parcours de formation, etc) ou encore relationnel (collaboration/ coopération, entre-aide, etc). le niveau "méso" : il renvoie aux caractéristiques instrumentales, technico-pédagogiques ou socio-pédagogiques des dispositifs numériques de formation en lien avec l’apprentissage des adultes (et des jeunes adultes), notamment les dynamiques motivationnelles, métacognitives, biographiques, sociales de ces derniers ou encore le développement de capacités et de compétences, tant au niveau individuel que collectif. le niveau "macro" : il s’intéresse aux enjeux et contextes politiques, socio-économiques et/ou institutionnels ainsi qu’aux freins et aux ressources liés au développement de la e-Formation des adultes (et des jeunes adultes) en entreprises, organismes de formation ou établissements d’enseignement supérieur, notamment au regard de la mise en place, du déploiement et de l’évaluation de dispositifs numériques de formation, de la professionnalisation des acteurs éducatifs et parties prenantes du domaine (direction formation, responsables formation, ingénieurs de formation, ingénieurs pédagogiques, conseillers pédagogiques, enseignants - chercheurs, etc). Au regard de chacun des trois niveaux soulignés précédemment, vous pouvez proposer :
La langue du colloque est le français. La soumission se fait en ligne via le site : https://easychair.org/conferences/?conf=eformation2018 Quel que soit le type de contribution, le texte "court" soumis doit suivre la feuille de style téléchargeable sur le site du colloque et respecter strictement les normes de publication précisées dans le modèle. Les soumissions de communication de recherche ou de "retour d’expérience" (textes courts) doivent comporter entre 3 et 6 pages maximum (hors références bibliographiques). Les soumissions de symposium scientifique doivent comporter 5 pages (texte court, hors références bibliographiques). Elles intègrent une introduction de cadrage, la contribution de chacun des participants et une conclusion provisoire. Chaque soumission fait l’objet d’une double expertise à l’aveugle. En cas de désaccord, une 3e expertise d’arbitrage est réalisée. Dates du colloque : du 21/03/18 au 23/03/18
Seuls les textes longs remis pour le 30 septembre 2018 et ayant fait l’objet d’une communication/symposium lors du colloque sont publiés dans les actes. |
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